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《中学语文教师招聘面试360全方位解读》

目录：
 
一，中学语文教师招聘试题库
1.         中小学语文教师招聘笔试题集（8套和答案）
2.         云南事业单位招聘考试题（高中语文老师招聘笔试题）
3.         南京市第五中学语文教师招聘笔试题
4.         南京航空航天大学附属中学语文招聘试题
5.         合肥市包河区中小学语文教师招聘考试题及参考答案
6.         同济二附中初中语文教师面试题
7.         四川省巴中高中语文教师招聘考试题及参考答案
8.         太原同心外国语学校招聘语文教师笔试题
9.         山西省忻州市实验中学语文老师招聘笔试题
10.     广东惠阳区招聘初中语文教师笔试题
11.     广东省深圳市南头中学骨干语文教师面试题和笔试真题
12.     广东省阳东县田畔中学初中语文教师招聘笔试题及答案（多套）
13.     广州执信中学语文教师招聘笔试题
14.     广州萝岗区高中语文老师招聘笔试题
15.     徐汇中学高中语文教师招聘笔试题
16.     杭州中学语文教师招聘笔试题
17.     江阴初中语文教师招聘笔试题
18.     江阴高中语文教师招聘考试题
19.     河南省新安县开招聘高中语文教师笔试题
20.     河南许昌襄城县初中语文教师招聘考试题
21.     浙江宁波教育局直属学校招聘中学语文教师笔试题
22.     深圳南山区某中学语文学科教师招聘笔试题及参考答案
23.     溧阳市教育局中学招聘语文教师笔试题（专业题）
24.     福建省仙游县私立第一中学语文教师招聘笔试题
25.     长康中学语文教师招聘笔试题
 
二，中学语文教师面试题和答案
1.         教师招聘面试题本（面试官用）
2.         语文教师招聘笔试和面试测评能力素质
3.         语文教师说课评分标准和答辩试题答案
4.         中学教师面试形式详解
5.         中学教师面试试讲技巧和评分表
6.         就作文教学、阅读教学、文言文教学等问题谈自己的见解
7.         语文课该教什么和语文老师该怎么教
8.         上课时你发现一排学生都在睡觉，你怎么处理？
9.         作为一名新教师你如何提高自己的授课能力
10.     你对帮助后进学生的有哪些好的建议
11.     你未来三年的职业规划
12.     你觉得如何讲好一堂语文课
13.     你觉得应怎么打好自己的基本功
14.     你觉得除了教材的内容，还应给学生讲些什么？
15.     如何使你的课常变得生动有趣
16.     如何使学生在语文学习中真正的欣赏与享受古诗词与文章
17.     如何备课
18.     如何对教材进行研读
19.     如何成为一名优秀的语文教师
20.     如何提高学生学习语文的兴趣
21.     语文老师应具备的素质
 
部分内容节选：
 
语文教师说课评分标准和答辩试题答案
 
一、面试采取说课和答辩的方式进行。具体要求是：面试者先在指定的备课室独立准备说课方案（时间30分钟）；然后在面试考场完成说课（时间15分钟）和现场答辩（时间5分钟）。
二、考生试题在考生进入备课室时发放。
三、考官在读题本时只读加黑体部分的文字，不能读出“评分参考”、“出题意图”等不加黑体部分的文字。
四、在提问时尽量口语化，避免生硬念题。
五、每道题都附有参考评分标准，由于应试者回答问题具有开放性，评分参考只是提出了一些原则要求，仅供参考。
【导语】
ＸＸ考生：
你好！欢迎你参加今天的面试。面试分两部分进行，一是说课，二是答辩。总面试时间为20分钟，其中说课15分钟，答辩5分钟。今天说课的内容是：人民教育出版社出版的全日制普
第一项：说课
评分参考：
【好】能说出课文在教材中的地位和作用，能根据课程标准和学生实际具体、
    2.说教法、说学法
评价内容：
评分参考：
3.说教学过程
评价内容：
评分参考：
4．教学基本功
评价内容：
下面进行第二项，答辩。
出题意图：考查应聘者的知识视野和古代散文的阅读能力（主题把握能力）。
【好】能准确说出三个答案。
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教师招聘面试题本（面试官司用）
导入语 
你好，首先祝贺你顺利通过了笔试。今天的面试是希望通过我们的交谈，增进对你的了解。这次面试，我们会问你一些问题，要求你发表自己的见解，希望你认真回答，尽量反映自己的真实想法，充分展示你的才华。
面谈的时间约为30分钟。回答每个问题前，你可以先考虑一下，不必紧张。好，现在开始。 
 
一、假如有学生举报，一家资格认证机构打着为大学生服务的旗号，举办各种考证培训班，以此来骗钱。假如你是有关部门的工作人员，领导决定由你负责，对此事展开调查核实。请回答以下问题： 
（以下问题须逐个提问） 
【测评要素】 
计划组织协调能力 
【出题思路】 
情境性问题，测查计划组织能力。此题意在通过为考生创设一种特定任务情境，考察其在完成任务
二、目前，社会上各种认证机构和考证培训班名目繁多、鱼龙混杂，你认为政府应该采取哪些具体
【测评要素】 
解决问题能力 
【出题思路】 
 
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语文教师招聘笔试和面试测评能力素质
语文的教学内容大体分为语言和文学两大块，分别对应了讲解语法的能力和文本解读的能
力。
考虑到现在中小学语文教材和教法普遍主张将语法分散、融入到文本中进行教学，因此*文
考试就是做卷子，看你的应试能力。这项考核最客观，也最具有横向比较的价值。但之所以
文本解读没有权威的定义，通常是指分析文章“写了什么”、“表达了什么”和“怎么写的”。
说课就是口头讲解你对文本的理解，你的教学目标、重难点设置、教学方法/手段和主要教
社会上长期存在一个论调，认为文本解读是没有好坏之分的，甚至是没有对错之分的。
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语文课该教什么和语文老师该怎么教
1、语文课该教什么


2、语文老师该怎么教
一、语文课程的工具性和人文性
笼统地说，是为了传承我们的文明，使我们的修养提高。但是中国的语文教育对
阅读题回答格式的重视已经让我无言以对。
自从语文作为一门独立的学科被确定以后，一个多世纪以来，人们对这门课程的
上海的语文老师在设计教学目标时要求从三个纬度进行考虑，分别是知识与技能
（Knowledge & skills）；过程与方法(Process & steps )；情感态度与价值观
二、文本解读方法的多样性和专业性
套路与过度解读是全社会都在骂的，什么两棵枣树、蓝色的窗帘，有时候我自己
不过，我们语文老师的痛处其实并不在于过度解读，而在于难以让学生信服。也
就是说，我们语文老师的解读其实并没有过度，痛苦在于我们说服不了你们。


教学是一项有目的的、系统的训练。学课文、做阅读的目的是掌握一定的分析
回到语文课的文本解读。如果大家认为文本解读没有标准答案，可以有无数种解
读的方法，那么老师的解读又怎么会“过度”呢？没有一个参照系（例如标准
答案），就没有过度不过度之分。是这么个逻辑吧？


此其一。


其二，即使退一万步，即使文本解读没有标准，可以千人千面，但依旧并且永远
文艺解释学要求一个人在解读文本时必须很明确自己正在什么语境从什么角度
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就作文教学、阅读教学、文言文教学等问题谈自己的见解
1、题记。我觉得题记的作用有三：一是说明写作的背景；二是指示作品的内容；
2、在我的观念里好作文符合以下四点要求：清楚的字迹、符合题目要求、朴素
距离


3、关于培养作家还是锻炼语言文字表达能力的问题。培养作家当然不可能了，
 
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语文老师应具备的素质
因为我认为语文老师具备的第一条素质——不忘初心。


这学期学校开了太多教师教育方面的课程，让我们迎接不暇又充满期待。


世界再浮躁，我觉得语文老师都要端庄，沉稳，亲和。因为你教的是人文学科，
是魅力学科。


你可是语文老师！！！！
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江阴高中语文教师招聘考试题
 
一、中学语文教材教法（10分）
1、        和           的统一，是语文课程的基本特点。
2、“三主四式导读法”是上海特级教师钱梦龙长期探索总结出来的语文教学模式。其中“三主”是指             、          和以训练为主线。
3、“共鸣”，说明了文学鉴赏的一致性，而“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，则说明了文学鉴赏中同时还存在着            性。
4、填入下面句子空缺处的词语，恰当的一项是
高中语文课程应注重语文应用、      和     能力的培养，
6、下列词语中加点的字读音全都相同的一组是  
A. 真谛     取缔    孝悌   瓜熟蒂落   有的放矢
B. 包庇     奴婢    媲美   筚路蓝缕   刚愎自用
C. 驿站     后裔    臆断   神采奕奕   自怨自艾
D. 嗜好     对峙    吞噬   恃才傲物   舐犊情深
三、阅读下面几段诗文，回答后面的问题（27分）
 
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